„This Works!“ veikia ir nuotoliniu būdu!

Pasiruošimas

• Perskaitykite informaciją „This Works!“ svetainėje ir visą joje pateikiamą medžiagą. Jei norite, visą svetainėje pateiktą medžiagą taip pat galite pritaikyti naudojimui kartu su šia paruošta nuotolinio mokymosi programa.

• Išsiųskite informacinį laišką ir medžiagos sąrašą tėvams / globėjams el. paštu. Nepamirškite paminėti, kad jei namuose nėra lipnios juostos, klijų ar panašių priemonių, jie visada gali jų pasiskolinti iš mokyklos!

• Kartu su mokiniais susipažinkite su personažais ir jų istorijomis. Patarimas: pakuotėje yra personažų plakatas.

• Kiekvienam mokiniui išspausdinkite po sąsiuvinį. Juos išdalykite mokiniams, kai jie iš mokyklos parsineš vadovėlius ir pratybų sąsiuvinius. Taip pat galite išsiųsti sąsiuvinį, kad mokiniai jį atsispausdintų namuose (vieno puslapio, naudojant dvipusį A4 formatą).

• Pasirinkite, kaip dokumentuosite procesą (pavyzdžiui, parengsite „PowerPoint“ pristatymą, vesite skaitmeninį dienoraštį, kaupsite nuotraukas diske). Jei reikia, mokiniai gali vesti projektų sąsiuvinius, kuriuose fiksuos procesą naudodami piešinius. Patarimas: verta procesą įrašyti skaitmeniniu būdu! Taip gausite smagų skaitmeninį pristatymą, kurį galėsite parodyti nuotolinės šventės metu.

• Jei įmanoma, atsispausdinkite ir įlaminuokite personažus ir pritvirtinkite juos ant pagaliukų, kad galėtumėte pagyvinti istoriją per nuotolines pamokas. Patarimas: personažus taip pat galite klijuoti ant skirtingo aukščio kartoninių pieno dėžučių, kad jie išliktų vertikalioje padėtyje ir nereikėtų jų laminuoti. Patarimas: taip pat galite panaudoti šiuos pieno pakelių personažus ir sukurti smagią animaciją, tam panaudokite nemokamą programą, pvz., „Stop Motion“.

• Jei įmanoma, išspausdinkite žinutę butelyje ir įdėkite ją į tikrą butelį prieš pirmąjį modulį!

• Jei įmanoma, pakabinkite plakatą ant sienos arba laikykite jį po ranka nuotolinių pamokų metu (kartu sekite mokinių pažangą, klijuodami lipdukus ant kelio).

• Papildomas pratimas: suskirstykite mokinius į komandas po 3 arba 4. Šiose mažose grupėse mokiniai gali dirbti kartu nuotoliniu būdu ir atlikti užduotis. Kiekvienos komandos mokiniai taip pat gali kartu kurti savo mašinas naudodamiesi vaizdo ryšiu. Patarimas: mokiniai gali sugalvoti savo komandos pavadinimą!

• Jei norite, socialinėje žiniasklaidoje taip pat galite bendrinti ir sekti „This Works remote!“ daugiadisciplininės mokymosi programos pranešimus, naudodami žymą: #thisworksremotely!.

Žinutė butelyje – įveikite iššūkį!

• Istorija: mokytojas perskaito šio modulio istoriją. Surenkite grupinę diskusiją, naudodamiesi diskusijų patarimais, naujienų nuorodomis ir „Oi! Tai buvo klaida!“ gairėmis. Priminkite mokiniams, kad jie gali rasti „Oi! Tai buvo klaida!“ ženklą savo sąsiuviniuose. Nesėkmė yra geriausias mokytojas. Kiekviename modulyje mokiniai skatinami atkakliai stengtis ir pabandyti iš naujo. Jei mokinys padaro klaidą ir iš jos pasimoko, jis gali nuspalvinti „Oi! Tai buvo klaida!“ ženklą savo sąsiuvinyje. Patarimas: lengvai skaitoma istorijos versija yra puikus namų darbas mokiniams, kurie jau moka skaityti! Pakuotėje taip pat yra žodžių sąrašas naujiems skaitytojams. Mokiniai gali atsispausdinti šį sąrašą ir, skaitydami žodžius, juos išbraukti. Žodžių sąrašas taip pat suskirstytas į dalis pagal modulius. Kitas variantas – paprašyti mokinių ištarti personažų vardus. Jei reikia, taip pat galite atsispausdinti žodžių sąrašą ir lengvai skaitomą istoriją, o dalijant sąsiuvinius juos pridėti kaip įdėklus.

• Žaidimas: kiekvienas savo kūnu suformuoja raidę. Ar kas nors nori prisistatyti arba parodyti savo laišką kitiems per vaizdo ryšį?

• Pratimas: mokytojas ant popieriaus lapo markeriu užrašo raides LDIZAR (liet. DŽIERAS) ir iškerpa kiekvieną raidę atskirai, kad jas būtų galima perdėlioti. Kartu sugalvokite, kokį žodį galima sukurti iš šių raidžių. Kas yra Smykas?

• Namų darbai: kiekvienas turėtų namuose surasti penkis panašius daiktus ar objektus. Galite parodyti savo rastus daiktus klasės draugams!

• Dokumentacija: turėtumėte išsaugoti namuose rastų daiktų / objektų skaitmeninius vaizdus savo mokymosi dienoraštyje arba nupiešti nuotraukas projekto sąsiuvinyje.

• Konstravimas: namuose ieškokite kartoninių ritinėlių (pavyzdžiui, tualetinio popieriaus ritinėlių, virtuvinio rankšluosčio ar aliuminio folijos rulonų arba bulvių traškučių dėžutės be apatinės dalies). Kol rinksite likusias mašinai konstruoti reikalingas medžiagas, laikykite jas plastikiniame arba iš drobės pagamintame maišelyje.

• Mokytojas užklijuoja lipdukus ant bendro plakato pirmojo modulio kontroliniame punkte! Mokiniai savo sąsiuvinyje gali nuspalvinti 1–3 žvaigždutes.

Emocijos – pasiruošimas naujam projektui.

• Istorija: mokytojas perskaito šio modulio istoriją. Surenkite grupinę diskusiją, naudodamiesi diskusijų patarimais, naujienų nuorodomis ir „Oi! Tai buvo klaida!“ gairėmis. Priminkite mokiniams, kad jie gali rasti „Oi! Tai buvo klaida!“ ženklą savo sąsiuviniuose. Patarimas: emocinės pantomimos kortelės yra patogi priemonė, padedanti aptarti įvairius jausmus, taip pat pakartoti personažų vardus ir savybes!

• Žaidimas: imituokite veikėjų emocijas. Visi norintys gali pakaitomis suvaidinti emocijas per vaizdo ryšį. Kiti turi atspėti, kokia tai emocija.

• Pratimas: mokytojas pateikia Mako namų darbų bingo kortelę. Peržiūrėkite namų ruošos darbus ir paskirstykite juos taip, kad galėtumėte išbraukti visus Mako bingo kortelės kvadratėlius. Patarimas: jei mokinius suskirstėte į mažas komandas, kiekviena komanda gali pasidalyti darbus tarpusavyje!

• Namų darbai: atlikite sutartus bingo darbus.

• Dokumentacija: mokymosi dienoraštyje turėtumėte išsaugoti nuotraukas prieš ir po namų ruošos darbų. Jei reikia, projekto sąsiuvinyje galite nupiešti paveikslėlius.

• Konstravimas: namuose paieškokite apvalių dangtelių (pvz., stiklainių dangtelių, pieno pakelių dangtelių, apvalių dangtelių nuo plastikinių tūtelių). Kol rinksite kitas mašinos konstravimui reikalingas medžiagas, laikykite jas plastikiniame arba iš drobės pagamintame maišelyje.

• Mokytojas užklijuoja lipdukus ant bendro plakato, esančio antrojo modulio kontroliniame punkte! Mokiniai savo sąsiuvinyje gali nuspalvinti 1–3 žvaigždutes.

Stiklainio dangtelis – kartu mūsų daugiau!

• Istorija: mokytojas perskaito šio modulio istoriją. Surenkite grupinę diskusiją, naudodamiesi diskusijų patarimais, naujienų nuorodomis ir „Oi! Tai buvo klaida!“ gairėmis. Priminkite mokiniams, kad jie gali rasti „Oi! Tai buvo klaida!“ ženklą savo sąsiuviniuose. Patarimas: galite susikibti rankomis ir sušukti „Kip“ pasveikinimą iš pasakojimo!

• Žaidimas: kartu sugalvokite bendrą pasisveikinimą visai klasei. Patarimas: nufilmuokite pasisveikinimą ir išsaugokite jį (pavyzdžiui, naudodami „Screencastify“).

• Pratimas: palyginkite apvalius dangtelius, kuriuos praėjusį kartą radote namuose. Kuris iš jų yra didžiausias? Kuris mažiausias? Kurie iš jų yra tokio paties dydžio? Suskirstykite dangtelius į tinkamas krūveles. Kiek skirtingų krūvelių atsirado pas kiekvieną vaiką? Kuri krūvelė yra aukščiausia? Suskaičiuokite, kiek dangtelių yra krūvelėse. Patarimas: taip pat galite krūveles pamatuoti su atitinkamu įrankiu, pvz., liniuote!

• Namų darbai: kokių gerų manierų mokiniai ir jų šeimos nariai laikosi namuose? Paprašykite tėvų aptarti tai su vaikais. Mokiniai gali tai nupiešti arba aprašyti. Šeimos taip pat gali sugalvoti naują šeimos pasisveikinimą!

• Dokumentacija: paprašykite mokinių nufotografuoti dangtelių krūveles. Nuotraukas jie turėtų išsaugoti savo mokymosi dienoraštyje. Jei reikia, projekto sąsiuvinyje jie gali nupiešti paveikslėlius.

• Konstravimas: namuose ieškokite kiaušinių dėžučių ar kitokio kartono (pvz., dėžučių ar pieno pakelių). Kol rinksite kitas medžiagas mašinos statybai, laikykite jas plastikiniame arba iš drobės pagamintame maišelyje.

• Mokytojas užklijuoja lipdukus ant bendro plakato trečio modulio kontroliniame punkte! Mokiniai savo sąsiuvinyje gali nuspalvinti 1–3 žvaigždutes.

Formos – medžiagų krovimas.

• Istorija: mokytojas perskaito šio modulio istoriją. Surenkite grupinę diskusiją, naudodamiesi diskusijų patarimais, naujienų nuorodomis ir „Oi! Tai buvo klaida!“ gairėmis. Priminkite mokiniams, kad jie gali rasti „Oi! Tai buvo klaida!“ ženklą savo sąsiuviniuose.

• Žaidimas: susipažinkite su skirtingomis formomis. Spausdinamų formų galite rasti ketvirtojo modulio medžiagoje („Sokos formų žaidimas“). Kartu sugalvokite veiksmą kiekvienai figūrai. Pavyzdžiui, mokytojui parodžius trikampį, visi turi suploti rankomis, mokytojui parodžius apskritimą, visi turi trepsėti kojomis ir t. t.

• Pratimas: ieškokite įvairių geometrinių figūrų savo namuose (kvadrato, trikampio, apskritimo ir stačiakampio). Įvardykite rastus daiktus ir objektus. Kartu atlikite pratimą. Pavyzdžiui, mokiniai gali paeiliui pasakoti, kokius daiktus rado, arba aprašyti juos pokalbyje. Kiti gali spėlioti, kokia tai forma. Pavyzdžiui: laikrodis – apskritimas. Patarimas: ketvirtojo modulio medžiagoje taip pat rasite paruoštą šabloną „Geometrinių formų medžioklė“. Mokytojas gali sujungti mokinių atradimus į bendrą sąrašą. Mokytojui vadovaujant, mokiniai gali pabandyti nubraižyti stulpelinę diagramą, naudodami languotą popierių, kad parodytų, kiek formų ten yra. Kokių formų radote daugiausiai?

• Namų darbai: mokiniai turėtų apžiūrėti savo kiemus ir namų apylinkes (jei įmanoma, kartu su tėvais / globėjais). Kokius žmonių sukurtus daiktus ir objektus čia galima rasti? Ar matote pažįstamų figūrų?

• Dokumentacija: paprašykite mokinių nufotografuoti savo kieme ir aplink namus padarytus atradimus ir išsaugoti šias nuotraukas savo mokymosi dienoraštyje. Jei reikia, projekto sąsiuvinyje jie gali nupiešti paveikslėlius.

• Konstravimas: namuose ieškokite virvelių, siūlų, žvejybinio valo, gumyčių ir pan. Laikykite juos plastikiniame arba iš drobės pagamintame maišelyje, kol surinksite visas mašinai pastatyti reikalingas medžiagas.

• Mokytojas užklijuoja lipdukus ant bendro plakato prie ketvirtojo modulio kontrolinio punkto! Mokiniai savo sąsiuvinyje gali nuspalvinti 1–3 žvaigždutes.

Įdomus rūsys – suprojektuokite savo mašiną

• Istorija: mokytojas perskaito šio modulio istoriją. Surenkite grupinę diskusiją, naudodamiesi diskusijų patarimais, naujienų nuorodomis ir „Oi! Tai buvo klaida!“ gairėmis. Priminkite mokiniams, kad jie gali rasti „Oi! Tai buvo klaida!“ ženklą savo sąsiuviniuose.

• Žaidimas: kiekvienas mokinys turėtų išeiti į lauką ir surasti penkis skirtingų rūšių ir svorio gamtinius objektus (pavyzdžiui, lapus, mažus akmenėlius, lazdeles, samanas, plunksnas, šieną, uogas, gėles). Jei reikia, objektų galima ieškoti ir patalpose! Mokiniai turėtų pastatyti kibirą ar kitą didelį indą maždaug metro atstumu prieš save ir mesti kiekvieną daiktą į kibirą. Patarimas: prieš pradedant mėtyti, turėtumėte kartu iškelti hipotezę. Vėliau aptarkite, kodėl vieni objektai į kibirą įkrito lengviau nei kiti.

• Pratimas: sukurkite savo ateities judančias mašinas. Naudokite baltą popierių ir pieštukus. Patarimas: kuriant projektą taip pat galima naudotis informacinėmis ir ryšių technologijomis arba iš plastilino sukurti trimatį modelį.

• Namų darbai: pastatykite savo slėptuvę namuose. Paprašykite tėvų pagalbos! Papasakokite kitiems apie savo slėptuvę. Ar jūsų slėptuvė turėjo stogą? Kiek turėjo sienų? Kokios buvo durys? Ar galėtumėte į ją sutilpti? Patarimas: taip pat galite parašyti apie savo slėptuvę: kelis žodžius, sakinius ar net trumpą istoriją. Kaip manote, kas galėtų gyventi slėptuvėje? Sugalvokite keletą idėjų!

• Dokumentacija: paprašykite mokinių nufotografuoti savo projektus ir išsaugoti juos mokymosi dienoraštyje. Taip pat jie turėtų nufotografuoti savo slėptuvę ir išsaugoti nuotraukas savo mokymosi dienoraštyje. Jei reikia, projekto sąsiuvinyje galima nupiešti paveikslėlius.

• Konstravimas: namuose ieškokite lanksčių medžiagų (pvz., folijos, tuščių kavos pakuočių, audinio). Kol rinksite kitas mašinos konstravimui reikalingas medžiagas, laikykite jas plastikiniame arba iš drobės pagamintame maišelyje.

• Mokytojas užklijuoja lipdukus ant bendro plakato prie ketvirtojo modulio kontrolinio punkto! Mokiniai savo sąsiuvinyje gali nuspalvinti 1–3 žvaigždutes.

Ateities darbai – nuo mano idėjos iki mūsų idėjos

• Istorija: mokytojas perskaito šio modulio istoriją. Surenkite grupinę diskusiją, naudodamiesi diskusijų patarimais, naujienų nuorodomis ir „Oi! Tai buvo klaida!“ gairėmis. Priminkite mokiniams, kad jie gali rasti „Oi! Tai buvo klaida!“ ženklą savo sąsiuviniuose.

• Žaidimas: „Atspėk, apie kokį darbą galvoju?“ Parengtą profesijų sąrašą rasite šeštajam moduliui skirtoje medžiagoje. Mokytojas iškerpa profesijų sąrašą ir ima po vieną kortelę, o mokiniai turi atspėti, kas joje. Mokiniai, užduodami klausimus, bando atspėti, kas tai per darbas. Patarimas: atsakykite tik TAIP / NE!

• Pratimas: iš surinktų antrinių žaliavų pradėkite konstruoti savo (judančią) mašiną. Pirmiausia turėtumėte surengti grupinę diskusiją apie tai, kaip geriausia pradėti kurti mašiną. Jei reikia pagalbos kuriant mašiną, jos galite paprašyti mokytojo arba klasės draugų, pavyzdžiui, per vaizdo skambutį! Patarimas: galbūt naudodami komandinio darbo įrankį, pvz., „Google Jamboard“, nedidelėse komandose nubraižykite bendrą savo (judančios) mašinos projektą. Galite dirbti kartu komandose per vaizdo skambutį (pavyzdžiui, keturi mokiniai viename skambutyje).

• Namų darbai: pagalvokite, kokias paslaugas galėtumėte pasiūlyti savo šeimos nariams (pavyzdžiui, pečių masažas, pedikiūras, plaukų šukavimas, plaukų pynimas). Kiekvienas mokinys turėtų suteikti bent vieną iš šių paslaugų.

• Dokumentacija: paprašykite mokinių nufotografuoti pirmąjį konstravimo projekto etapą ir išsaugoti nuotraukas savo mokymosi dienoraštyje. Jei reikia, nuotraukas galima nupiešti paveikslėlius projekto sąsiuvinyje. Patarimas: nufotografuokite bendrus projektus ir išsaugokite juos savo aplanke. Ar bendras projektas atrodo taip pat, kaip ir individualus dizainas? Aptarkite, kas projektuose sutampa ir kas skiriasi!

• Konstravimas: pradėkime statyti! Namuose ieškokite įvairiausių daiktų, kurie gali būti atiduoti perdirbimui. Nepamirškite pirmiausia paprašyti tėvų leidimo juos panaudoti!

• Mokytojas užklijuoja lipdukus ant bendro plakato šešto modulio kontroliniame punkte! Mokiniai savo sąsiuvinyje gali nuspalvinti 1–3 žvaigždutes.

Treniruotė per pertrauką – mašina paruošta

• Istorija: mokytojas perskaito šio modulio istoriją. Surenkite grupinę diskusiją, naudodamiesi diskusijų patarimais, naujienų nuorodomis ir „Oi! Tai buvo klaida!“ gairėmis. Priminkite mokiniams, kad jie gali rasti „Oi! Tai buvo klaida!“ ženklą savo sąsiuviniuose.

• Žaidimas: „Tukos pertraukėlės treniruotė“. Pabandykite kartu atlikti Tukos pertraukėlės treniruotę nuotoliniu būdu. „Rankas aukštyn, rankas žemyn, pritūpkite ir atsistokite! Nuleiskite užpkalį, suremkite kelius, šokinėkite ratu! Mojuokite rankomis, judinkite kojas, purtykite anteną! Padarykite įtūpstą į šoną, dabar į kitą pusę ir grįžkite atgal į savo vietą!“ Jei norite, galite sugalvoti savo treniruotę pertraukai. Patarimas: jei įmanoma, taip pat galite išsiųsti mokinius į kelis poilsio kambarius, kur jie galės kaip komanda sugalvoti savo treniruotes pertraukų metu. Pristatykite kitiems savo pertraukos treniruotę!
Sudėtingesnė žaidimo alternatyva – „Kip“ komandos bendravimo žaidimas. Modeliuokite skirtingas programavimo kalbas su simboliais. Paruoštų simbolių grandinių rasite medžiagos pakete. Patarimas: galite naudoti anksčiau sugalvotus modelius (4 modulis, Sokos formų žaidimas) arba kartu sugalvoti naujus veiksmus. Pavyzdžiui, kvadratas reiškia šuolį abiem kojomis, trikampis – pritūpimą, apskritimas – plojimą rankomis ir t. t. Dabar laikykitės nurodymų! Svarbu! Pagrindiniame puslapyje taip pat rasite papildomą muzikinį pratimą, susijusį su šia tema!

• Pratimas: parašykite bendrą visos klasės kvietimą į šventę! Pridėtoje medžiagoje rasite paruoštą pasiūlymą, tačiau būtų puiku, jei patys sugalvotumėte savo kvietimą!

Svarbu! Nepamirškite nusiųsti kvietimo ir direktoriui. Jam taip pat yra paruoštas kvietimas.

• Namų darbai: užbaikime savo mašinų apdailą!

• Dokumentacija: paprašykite mokinių nufotografuoti konstravimo procesą ir užbaigtą mašiną. Jei reikia, projekto sąsiuvinyje galima nupiešti paveikslėlius.

• Konstravimas: mokiniai turi statyti mašiną tol, kol ji bus užbaigta!

• Mokytojas klijuoja lipdukus ant bendro plakato septintojo modulio kontroliniame punkte! Mokiniai savo sąsiuvinyje gali nuspalvinti 1–3 žvaigždutes.

Sveiki, mielieji!

Mūsų klasė gavo svarbią ir įdomią misiją! Su „Kip“ komanda leidžiamės į įdomią kelionę: vykstame į Kipinoi planetą kurti judančios ateities mašinos. Tuka, Vaba, Mako ir Soka ves mus per įkvepiantį septynių modulių mokymosi procesą. Iš pradžių ketinome dirbti mažose komandose ir kartu mokykloje konstruoti savo judančią ateities mašiną, tačiau dėl dabartinės situacijos šį projektą vykdysime nuotoliniu būdu.

Šioje mokymosi bendradarbiaujant programoje daugiausia dėmesio skiriama technologijoms, gamtos mokslams, matematikai, tvariam vystymuisi ir tarpasmeniniams įgūdžiams. Ji skirta pasirengti svarbiems XXI amžiaus uždaviniams. Įkvepianti istorija ir veikėjai išmokys mus svarbių pamokų apie komandinį darbą ir bendravimo įgūdžių. Personažai yra visiškai skirtingos asmenybės, turi savo stipriąsias ir silpnąsias puses. Suvieniję jėgas ir į žaidimą įtraukę kiekvieno asmenines stipriąsias savybes, galėsime įveikti įdomius ir ambicingus iššūkius. Įskaitant ir šį.

Šį projektą vykdysime bendradarbiaudami. Kartu planuosime, projektuosime ir siūlysime idėjas. Tik pačias statybas teks atlikti vieniems, tačiau mes ir toliau palaikysime ryšį vieni su kitais. Idėja – iš perdirbamų medžiagų sukurti unikalią mašiną, kuri, jei įmanoma, galbūt net judės. Taigi mums reikia pagalbos ir iš namų. Kiekviename modulyje „Kip“ komanda duos nurodymus, kokias medžiagas turime surinkti ruošdamiesi statyti mašiną. Taip pat gausime šiek tiek namų darbų, susijusių su kiekvieno modulio tema. Nekantriai to laukiame! Šį procesą kuo geriau dokumentuosime.

Projektą vainikuos iškilminga nuotolinė šventė, kurios metu pristatysime savo mašinas. Į šį svarbų renginį pakviesime ir jus, mūsų tėvelius. Daugiau informacijos gausite vėliau.