6 modulis. Ateities darbai – nuo mano iki mūsų idėjos.

Vaba ištesėjo savo pažadą! Ji skrenda į Mako namus su dideliu krepšiu, pilnu įvairių spalvų audinių gabalėlių. Sokai patinka gyvūnų raštas, o Tukai – sportbačių audinys. Mako akį patraukė simetriškas languotas raštas. „Prašau, nesuplėšykite jų! Šiek tiek palaukite prieš puldami prie medžiagų! – šaukia Vaba, padėdama krepšį ant žemės. – Grįžkime į pradinį tašką ir prisiminkime, ką turime daryti!“

Jie visi susėda ir išsitraukia žinutę butelyje (šioje vietoje dar kartą perskaitykite laišką). Taip, turime sukurti mašiną kaip komanda! Tai reiškia, kad mums reikia bendro projekto, kuriame būtų atsižvelgta į kiekvieno komandos nario idėjas ir pageidavimus. Iš pradžių ši idėja šiek tiek sutrikdė Tuką, nes ji yra įsitikinusi, kad jos projektas tikrai laimės šventėje. Ji ryžtingai bando laikytis savo idėjos, bet galiausiai supranta, kad sujungus visų idėjas galima pagaminti dar geresnį dalyką. Tuka akimirką susiraukia, bet netrukus pamiršta savo blogą nuotaiką ir prisijungia prie kitų bei pradeda kurti bendrą mašinos projektą.

Netrukus komanda išdidžiai džiaugiasi savo pasiekimais! Jiems labai sėkmingai pavyko kartu sukurti bendrą projektą. Rami Vabos prigimtis užtikrino gerą nuotaiką ir paskatino visus dirbti kartu. Mako parengė išsamius brėžinius, nes buvo įsitikinęs, jog yra geriausiai tam pasiruošęs. Tuka ir Soka kartu nusprendė, kad mašina judės dviem skirtingais būdais. Kiekvienas galėjo prisidėti prie projekto kūrimo, tačiau idėjas jie visada galvojo kartu. Soka greitai užrašo savo komandos pavadinimą ant projekto: „Kip“ komada. „Komada? Kažkodėl tai skamba neįprastai…“ Jis dar kartą perskaito, ką parašė („Oi! Tai buvo klaida!“). Žodyje „komanda“ trūksta vienos raidės. Ar kas nors nori padėti Sokai įrašyti trūkstamą raidę reikiamoje vietoje?

Žvelgdama į savo projektą, „Kip“ komanda pradeda galvoti, kas galėtų panaudoti jų judančią ateities mašiną. „Kokių naujų darbų mums reikės ateityje?“ – klausia Vaba. Soka teigia, kad ši mašina galėtų būti robotas-vertėjas, verčiantis gėlių kalbą. Vaba susijaudinusi pasakoja kitiems, kad norėtų būti emocijų bibliotekininke. „Galbūt mūsų judanti mašina perneš gerą nuotaiką iš vieno žmogaus kitam?“ – tęsia ji. Tuka pradeda aiškinti savo idėją. Ji nori įkurti savo superįmonę, o jos pačios darbas bus išbandyti skraidančius sportbačius. Judanti mašina atliks svarbų vaidmenį, nes ji gamins skraidymo energiją, kuri bus būtina ateities sportbačiams. Kaip visada, Mako pasiūlymas yra ir kūrybiškas, ir strategiškas. Jis nori tapti vyriausiuoju dizaino inžinieriumi problemų sprendimo agentūroje. Jis mano, kad ši mašina padės jos savininkui išspręsti pačias sudėtingiausias ar net neįmanomas problemas. Mako tęsia: „Kai atidarote liuką ir į jį įdedate problemą – net pačią sudėtingiausią visoje galaktikoje – galinis liukas netrukus atsidarys ir iš jo išlįs užuomina, kuri nurodys, kaip galima itin paprastai tą problemą išspręsti.“

Visiems belieka tik svarstyti, kam mašina galėtų būti naudojama, nes dabar pagaliau atėjo laikas komandai pasiraitoti rankoves ir pradėti ją konstruoti!

Kokių profesijų reikės ateityje? Kodėl dirbant komandoje svarbu lanksčiai priimti kitų idėjas? Kada svarbu tvirtai laikytis savo idėjų (pavyzdžiui, norint išvengti pavojingos situacijos)?

Ateities darbai https://medium.com/swlh/careers-of-the-future-42-new-professions-of-tomorrow-5d3905f8513

Suskirstykite klasę į grupes po tris vaikus. A4 formato lapą perlenkite į tris dalis. Pirmasis mokinys turi nupiešti viršutinę personažo dalį (nuo kaklo į viršų) pačiame lapo viršuje. Antrasis mokinys turi nupiešti personažo vidurinę dalį. Trečiasis mokinys – apatinę personažo kūno dalį. Kol vienas mokinys piešia, kiti negali žiūrėti! Galiausiai išskleiskite popierių ir kartu nuspręskite, kas yra šis personažas ir koks jo darbas.

Patarimas: galite parašyti keletą žodžių apie juokingus personažus ar net sukurti trumpas istorijas apie juos!

Komandose sukurkite bendrą judančios ateities mašinos projektą. Taip pat pagalvokite, kokių medžiagų reikės ir kuri mašinos dalis judės. O gal judės visa mašina?

Patarimas:

1) Naudokite didelį popieriaus lapą (pvz., A3 formato).

2) Bendrą komandos projektą taip pat galima sukurti naudojantis informacinėmis ir ryšių technologijomis (pavyzdžiui, paprasta piešimo ar projektavimo programine įranga) arba pagaminti trimatį modelį (pavyzdžiui, iš plastilino).

„Atspėkite, apie kokią profesiją galvoju?“ Mokytojas iš paruošto sąrašo iškerpa profesijų korteles. Mokytojas paima po vieną profesijos kortelę, o mokiniai turi atspėti, kas joje nurodyta. Mokiniai, užduodami klausimus, bando atspėti, kas tai per darbas.

Patarimas: atsakykite tik TAIP / NE!

Pradėkite kurti savo mašiną su mentoriais. Pirmiausia savo projektą parodykite mentoriui, kad galėtumėte surinkti tinkamas medžiagas ir apgalvoti, kaip sukurti mašiną.

Kokią klaidą padarė Soka? Ar kas nors kada nors padarė rašybos klaidą? Ar jums trukdo rašybos klaidos? Kodėl vis dar svarbu mokytis taisyklingai rašyti žodžius?

Klausimas refleksijai:

Trys svarbiausi dalykai, kuriuos sužinojau šios veiklos metu:

1………………………………………..

2……………………………………….

3………………………………………

1) Pagalvokite, kokias paslaugas galėtumėte pasiūlyti savo šeimos nariams (pavyzdžiui, pečių masažas, pedikiūras, plaukų šukavimas, plaukų pynimas). Suteikite bent vieną iš šių paslaugų. Nufotografuokite tai, nupieškite arba aprašykite.

2) Iš namų atsineškite įvairiausių daiktų, kurie gali būti perdirbti. Nepamirškite pirmiausia paprašyti tėvų leidimo!

Šios veiklos metu vaikai pradėjo tikrus kūrybinius „statybos“ darbus – kūrė bendrą judančios mašinos projektą. Prieš tai jie mokėsi dirbti komandoje, planuoti ir susitarti dėl bendrų sprendimų.

Vaikai taip pat susipažino su įvairiomis profesijomis, kalbėjosi apie darbus ir kūrė savo įdomias bei smagias ateities profesijų idėjas.

Namų darbui vaikai kviečiami sugalvoti, kokias paslaugas galėtų pasiūlyti namuose (pvz., pagalba šeimos nariams, smulkios paslaugos). Taip jie mokosi iniciatyvumo ir supranta, kaip galima padėti kitiems.

Taip pat prašome pasižvalgyti namuose ir, jei turite, atnešti nereikalingų smulkių daiktų ar medžiagų, kurios galėtų būti panaudotos vaikų kūrybiniams darbams užbaigti.

Vaba ištesėjo savo pažadą ir atskrido pas Mako su dideliu krepšiu, pilnu spalvotų audinių. Draugams jie labai patiko: Sokai – gyvūnų raštai, Tukai – sportbačių audinys, o Mako – languotas raštas. Vaba paprašė neskubėti ir pirmiausia prisiminti, ką jie turi padaryti.

Vaikai susėdo ir prisiminė užduotį – kartu sukurti vieną bendrą mašiną. Tai reiškė, kad reikia sujungti visų idėjas. Iš pradžių Tukai tai nepatiko, nes ji manė, kad jos idėja yra geriausia. Tačiau vėliau ji suprato, kad dirbdami kartu gali sukurti dar geresnį dalyką, ir prisijungė prie komandos.

Netrukus jie sukūrė bendrą planą. Vaba padėjo visiems gražiai sutarti, Mako nupiešė išsamų planą, o Tuka su Soka sugalvojo, kaip mašina judės. Soka užrašė komandos pavadinimą, bet padarė klaidą – praleido vieną raidę, todėl teko ją pataisyti.

Vėliau vaikai pradėjo galvoti, kam tokia mašina galėtų būti naudojama. Soka įsivaizdavo, kad ji galėtų suprasti gėlių kalbą, Vaba – kad galėtų skleisti gerą nuotaiką, Tuka – kad padėtų sukurti skraidančius sportbačius, o Mako – kad padėtų spręsti sudėtingas problemas.

Galiausiai komanda nusprendė, kad jau laikas pradėti statyti savo mašiną.