1 modulis. Žinutė butelyje – įveikite iššūkį!

Paslėpkite žinutę butelyje ir atskleiskite ją tik istorijos eigoje. Jei kas nors iš mokinių nori atidaryti butelį ir perskaityti žinutę, leiskite jiems tai padaryti. Jei norinčiųjų nėra, galite garsiai perskaityti žinutę visai klasei.

Tolimoje planetoje brėkšta nauja diena. „Kip“ komanda nubudo ir nekantrauja pradėti naują dieną. Šiandien jie nusprendė susitikti ant netoliese esančio ežero kranto. Ką įdomaus atneš ši diena?

Pirmoji prie ežero priartėja Tuka. Ji bėga labai greitai ir lengvai peršoka didelius akmenis. Jei labai atidžiai įsiklausysite, išgirsite iš kitos pusės sklindantį keistą dūzgimą. Tai Mako. Jis vėl sukūrė kažkokį naują prietaisą karštam orui atvėsinti. Trečioji  pasirodo Vaba. Jos veidą puošia linksma šypsena, bet ji atrodo išsiblaškiusi. Kaip įprasta, ji akivaizdžiai svajoja apie savo ateitį. Bet kur gi yra Soka?

Trys draugai apsižvalgo aplink, bandydami surasti paskutinį komandos narį. Jie pripratę, kad šis drovus vaikinas staiga išlenda iš keisčiausių ir netikėčiausių vietų. Galiausiai Mako pastebi, kad viena iš pakrantėje esančių uolų pradeda judėti. Štai kur Soka! Jo juokingas transformacijos triukas vėl suveikė. Visa komanda prapliupo juoktis. Beje, ar žinojote, kad Soka geriausiai visoje planetoje moka užsimaskuoti? Jis tai daro geriau nei labiausiai įgudęs chameleonas!

Kai jie suranda Soką, Tuka pastebi kažką ryškaus plūduriuojant vandenyje, šiek tiek toliau nuo kranto. „Žiūrėkite! Bangose kažkas keistai siūbuoja!“ Netrukus visi įdėmiai pažvelgia į daiktą, kurį nurodė Tuka. „Žinutė butelyje! Bet kaip mes ją ištrauksime į krantą?“ – stebisi Soka. Tuka demonstruoja savo jėgą: išpučia rankų raumenis ir sako, kad su šiuo iššūkiu susidoros akimirksniu. Ji bando pasiekti butelį… ir nukrenta ant drėgno smėlio, šlepteli tiesiai ant pilvo („Oi! Tai buvo klaida!“). Tuka nusišluosto nuo savęs vandenį ir kartu su kitais ima juoktis iš savo juokingos nesėkmės. Ji supranta, kad jėga šioje situacijoje nepadės. Jiems reikia visiškai kitokios supergalios. Mako turi idėją: kodėl tam nepanaudojus Vabos supergalios? Taip! Vienintelis talentingas komandos skrajūnas iškart pakyla į orą ir skrieja virš vandens.

Vabai padedant, netrukus butelis iškeliamas į krantą ir draugai jį atidaro. Viduje esanti žinutė užrašyta labai keistai, bet panašu, kad ji svarbi.

(Mokytojas ištraukia butelį, o vienas iš mokinių jį atidaro ir perskaito žinutę! Perskaičius žinutę, pasakojimas tęsiasi…)

„Hmm… Kas gi yra tas Smykas L D I Z A R (liet. D Ž I E R A S) , kuris vėl su mumis susisiekė?“ Tuka garsiai susimąsto prieš tęsdama: „Nesvarbu, mūsų superkomanda ir vėl turi darbo! „Kip“ komanda pasirengusi šiai misijai!“ „Žinoma, kad dalyvausime ir prisiimsime atsakomybę už tai! Padėkime tiems, kuriems reikia pagalbos!“ – priduria Mako. „Bet nemanau, kad tai pavyks padaryti be didesnių pajėgų, – atsargiai sako Soka. – Galime sukurti tik vieną mašiną. Kas gali mums padėti? Įdomu, ar čia dar yra kas nors, kas norėtų sukonstruoti judančią mašiną?“

1) Ar visi nori padėti „Kip“ komandai įgyvendinti šį projektą? Ar kiekvienas mokinys yra pasirengęs prisiimti atsakomybę ir prisidėti prie komandos pastangų savo veikla ir rezultatais? Jei kas nors nesijaučia pasiruošęs (-usi), kaip visi gali dirbti kartu, kad jam (jai) padėtų?

2) Ką reiškia „perdirbamos medžiagos“? Kokias medžiagas galima panaudoti pakartotinai, kol jos netapo atliekomis? Ar šiais laikais vis dar galima išsiųsti žinutę butelyje? Kodėl svarbu saugoti jūrą ir gamtą? Pagalvokite apie tai iš tvarios ateities kūrimo perspektyvos.

1) Žinutė butelyje

https://en.wikipedia.org/wiki/Message_in_a_bottle

2) Drabužiai iš plastikinių butelių

https://blaino.wordpress.com/2011/03/05/earthtec-used-plastic-bottles-to-clothes/

https://earth911.com/eco-tech/bottles-are-recycled-into-clothing/

https://earth911.com/eco-tech/bottles-are-recycled-into-clothing/

Susiskirstykite į 3–4 žmonių komandas. Sudarykite kuo daugiau raidžių panaudodami savo kūnus. Laiškui sukurti galite pasitelkti daugiau nei vieną asmenį.

Iš medinių lazdelių suformuokite raides L, D, I, Z, A ir R (liet. D, Ž, I, E, R, A ir S). Ar galite išsiaiškinti, kas siuntė žinutę, keisdami raides vietomis? Ar galite sudėlioti raides taip, kad jos stovėtų vertikaliai? Ar pavyko? Kas galėtų būti naudinga? Šaldyti žirneliai?

Patarimas: tęskite statybų projektą naudodami lazdeles ir žirnius! Kokį didžiausią ir aukščiausią pavienį statinį galite pastatyti?

Vienas asmuo gaudo kitus. Pagautasis turi suformuoti S raidę (rankomis arba visu kūnu) ir šnypšti. Žmonių gelbėjimas: kažkas išbėga prieš pagautą asmenį ir padaro tokią pačią S raidę.

Nudažykite (arba kitaip pažymėkite) minėtas medines lazdeles taip, kad poroje visada būtų 5 mėlynos ir 5 raudonos lazdelės. Kiek skirtingų išskaidymų galite atlikti naudodami raudonas ir mėlynas lazdeles (skaičiaus 5 skaidiniai)? Raudonas ir mėlynas lazdeles taip pat galite panaudoti, kad sugalvotumėte keletą trumpų sudėties ir atimties veiksmų.

Aptarkite, kas yra klaidos ir kokius jausmus jos sukelia. Ką galite padaryti, jei jūsų draugas suklydo? Ar čia yra kas nors, kas niekada nepadarė nė vienos klaidos? Ar galite rasti „Oi! Klaida!“ ženklą mokinio sąsiuvinyje? Jei mokinys modulio metu padaro klaidą ir iš jos pasimoko, jis gali nuspalvinti šį ženklą. Ar kas nors gavo savo klaidos nuotrauką ar vaizdo įrašą?

Nufotografuokite iš lazdelių sudėliotas raides arba skaidinius. Taip pat nufotografuokite statinius, kuriuos statėte iš lazdelių ir žirnių. Išsaugokite šias nuotraukas mokymosi aplanke. Pagalvokite apie visus naujus dalykus, kuriuos sužinojote per šį modulį!

1) Ieškokite namuose tokių daiktų, kurių galite surasti bent penkis vienetus. Visi penki daiktai turi atrodyti vienodai. Galite juos nufotografuoti, nupiešti arba aprašyti. Paprašykite tėvų arba globėjų pagalbos!

2) Iš namų atsineškite keletą kartoninių vamzdelių (pavyzdžiui, tualetinio popieriaus ritinėlių, virtuvinio rankšluosčio ar aliuminio folijos rulonų arba bulvių traškučių dėžutę su pašalintu galu).

„Pirmasis kelionės su „Kip“ komanda etapas jau praeityje. Pirmiausia išsprendėme mįslę, kurią gavome kaip žinutę butelyje. Per žaidimus ir užsiėmimus lavinome bendradarbiavimo įgūdžius, anglų kalbą ir matematiką. Iš medinių lazdelių statėme konstrukcijas, mokėmės išskaidyti skaičių 5 ir atlikome paprastus sudėties ir atimties veiksmus, naudodami skaičius nuo 1 iki 10. Taip pat dokumentavome tai, ką darėme, ir aptarėme, ką šiame kontekste reiškia įtrauktis, atsakomybė ir tvarus vystymasis. Mūsų namų darbas – surasti namuose daiktus, kurių galime rasti bent penkis vienetus. Visi penki daiktai turi atrodyti vienodai. Tėvai gali būti mažųjų detektyvų padėjėjais! Objektus galima fotografuoti, piešti arba aprašyti. Šio modulio metu į mokyklą taip pat turėtume atsinešti įvairių kartoninių vamzdelių būsimam mašinų konstravimo projektui (pavyzdžiui, iš tualetinio popieriaus ritinėlių, virtuvinio rankšluosčio ar aliuminio folijos rulonų arba bulvių traškučių dėžučių su pašalintu galu). Mums taip pat reikia kokio nors krepšio, kuriame galėtume laikyti atsargas, kol sulauksime statybų pradžios.“