Модуль 6. Професії майбутнього: від власної до спільної ідеї

Return Next

Сюжет

Вааба дотрималася слова! Вона летить у будинок Мако, несучи великий кошик із купою клаптиків тканини різних кольорів. Сока у захваті від візерунка з тваринами, а Туці подобається тканина для кросівок. Увагу Мако привернув симетричний картатий візерунок. «Будь ласка, не рвіть їх! Трохи почекайте!» – вигукує Вааба, ставлячи кошик на землю. – «Повернімося на початок і згадаємо, що нам слід зробити!».

Усі сідають і вивчають повідомлення в пляшці. (Перечитайте лист на цьому етапі.) Так, ми повинні спорудити машину в команді! Це значить, що нам потрібен спільний проєкт, у якому враховано ідеї та побажання кожного члена команди. Ця ідея спочатку здається Туці трохи складною: вона переконана, що її проєкт обов’язково переможе на урочистому святкуванні. Вона рішуче намагається дотримуватися власної ідеї, але зрештою розуміє, що краще об’єднати ідеї кожного з друзів. Тука на хвильку стає похмурою, але незабаром її настрій покращується, і вона разом з іншими думає над спільним проєктом.

Незабаром команда з гордістю пишатиметься своїм досягненням! Їм вдалося створити спільний проєкт. Спокій Вааби забезпечив гарний настрій і заохотив всіх до співпраці. Мако взявся за докладні креслення: йому здавалося, що він найкраще підходить для цієї роботи. Тука й Сока разом вирішили, що машина рухатиметься двома різними способами. Кожен додав щось своє у проєкт, але вони завжди разом пропонували ідеї. Сока швидко пише назву команди на проєкті: «Екпаж Кіп». Екпаж? «Звучить трохи дивно…». Він знову промовляє слово по складах. (Ой! Помилка!) А, у слові «екіпаж» відсутня одна літера. Хтось хоче допомогти Соці додати відсутню літеру в потрібному місці?

Дивлячись на свій проєкт, екіпаж Кіп починає думати, хто використовуватиме їхню рухому машину майбутнього. «Які нові професії знадобляться нам у майбутньому?» – цікавиться Вааба. Сока пропонує зробити робота-перекладача з мови квітів. Вааба збуджено каже іншим, що хотіла б стати бібліотекарем емоцій. «Можливо, наша рухома машина могла б передавати гарний настрій від однієї людини до іншої?» – продовжує вона. Тука починає хизуватися власною ідеєю. Вона хоче створити суперкомпанію, і її робота полягатиме в тестуванні летючих кросівок. Рухома машина відіграватиме важливу роль в цьому, адже генеруватиме енергію польоту, яка буде незамінною для кросівок майбутнього. Як завжди, пропозиція Мако водночас креативна та стратегічна. Він хоче бути інженером із проєктування голів в агентстві з розв’язання проблем. Він вважає, що за допомогою машини її власник зможе розв’язувати найскладніші чи навіть неможливі проблеми. Мако продовжує: «Коли ви відкриєте люк і вставите проблему – навіть найскладнішу проблему в усій галактиці, – незабаром відкриється задній люк, з якого вийде підказка щодо того, як цю проблему можна розв’язати в надзвичайно простий спосіб».

Усім залишається поміркувати, для чого можна буде використовувати машину, бо нарешті екіпажу слід засукати рукава та почати спорудження машини!

Поради щодо обговорення

Які професії знадобляться нам у майбутньому? Чому важливо бути гнучким із власними ідеями під час роботи в команді? Коли важливо твердо дотримуватися власних ідей? (Наприклад, щоб уникнути небезпечної ситуації.)

Посилання на новини

Гра: «Веселі професії майбутнього»

Розділіться на групи по три особи. Складіть аркуш формату А4 на три частини. Перший учень угорі має намалювати верхню частину персонажа (від шиї вгору). Другий учень повинен намалювати середній фрагмент персонажа. Третій учень має намалювати нижню частину тіла персонажа. Поки один учень малює, іншим не можна дивитися! Нарешті розгорніть аркуш і разом вирішіть, хто цей персонаж і чим він займається.

Порада. Можна написати кілька слів про смішних персонажів або навіть короткі історії!

Вправа

У командах створіть спільний проєкт своєї рухомої машини майбутнього. Також подумайте, які матеріали знадобляться та яка частина машини рухатиметься. Можливо, рухатиметься вся машина?

Порада.
1) Скористайтеся великим аркушем паперу (наприклад, формату А3).

2) Ви також можете створити спільний проєкт своєї команди за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (як-от простого програмного забезпечення для малювання чи дизайну) або зробити тривимірну модель (наприклад, із пластиліну).

Пропозиція щодо інтерактивної гри для дошкільнят: «Вгадайте, про яку професію я думаю?»

Вчитель розрізає аркуш із готовим списком на картки професій. Учитель бере по одній картці професії за раз, а учні мають вгадати професії. Учні намагаються вгадати, що це за професія, ставлячи запитання.

Порада: Відповідати можна лише словами «ТАК» або «НІ»!

Пропозиція щодо співпраці з наставниками

Почніть споруджувати машину разом із наставниками. Спочатку покажіть свій проєкт наставнику, щоб зібрати підхожі матеріали й подумати над тим, як ви збираєтеся споруджувати машину.

Ой! Помилка!

Яку помилку зробив Сока? Чи хтось допустив орфографічну помилку? Чи турбують вас власні орфографічні помилки? Чому важливо навчитися правильно писати слова?

 

Документування

Сфотографуйте спільний проєкт і збережіть його у своєму портфоліо. Чи схожий він на ваш власний проєкт? Подумайте, чим вони схожі, а чим відрізняються. Також сфотографуйте перший етап свого процесу спорудження та збережіть фотографії в портфоліо.

Порада. Разом перегляньте фотографії та подумайте про три речі: 1) Що вам вдалося спорудити цього разу? 2) Наскільки добре, на вашу думку, йшло будівництво? 3) Що ви збираєтеся робити далі?

Домашні завдання

1) Подумайте, які послуги ви можете запропонувати своїм родичам (як-от масаж плечей, педикюр, розчісування чи заплітання волосся). Надайте хоча б одну з цих послуг. Сфотографуйте, намалюйте чи опишіть її.

2) Принесіть із дому всілякі речі, які врешті-решт викинули б у сміття. Спочатку обов’язково спитайте дозволу в батьків!

Повідомлення батькам

У цьому модулі ми нарешті розпочнемо споруджувати машину з екіпажем. Раніше ми готувалися до спільного проєкту зі спорудження, практикуючи певні навички, пов’язані з працею та підприємництвом. Ми намалювали спільний проєкт рухомої машини. За допомогою певних ігор і вправ ми дізналися про багато професій і придумали кілька веселих професій майбутнього. Наше домашнє завдання – придумати кілька послуг, які ми могли б надати вдома. Це може бути масаж плечей, педикюр, розчісування чи заплітання волосся або навіть накривання столу для вечері. Можливо, ваші батьки, брати чи сестри нададуть вам якусь послугу у відповідь? Після виконання завдань цього модуля ми можемо принести решту матеріалів для машин. Якраз час пошукати всілякий забутий непотріб у шафах: щось, що допоможе прикрасити машину чи зробити завершальні штрихи. Ми раді отримати будь-що!

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА:

Виконуючи завдання цього модуля з учнями, вам слід відзначити наведені нижче цілі та вміст навчання в початковій школі.

– Практичні навички й отримання власних результатів
– Розуміння вашої ролі як частини команди, оцінка співпраці, отримання відомостей про професії та підприємництво
– Планування та документування спільної роботи

Ці цілі базуються на державній навчальній програмі Фінляндії.

Разом все краще!